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整合教育资源 大同义务教育水平再上新台阶

  加快推进教育优质、均衡发展是实现教育公平的基础,是实施科教兴区战略的关键,也是社会普遍关注的热点问题。近年来,大同区坚持把办人民满意教育作为发展社会事业的重中之重,不断加大教育投入力度,整合教育资源,加强校园文化建设,全面促进教育均衡发展。

  出镜:观众朋友,我现在的位置是在老山头中学小学部三年级二班的教室内,通过镜头我们可以看到学生们正整齐地在老师的带领下诵读国学经典 据了解 老山头中学每周都会利用一天的时间带领同学们沉浸在国学经典的历史文化当中 也正是这一天 同学们郎朗的诵读声响彻着整个校园 同时也让老山头中学小学部在推进国学经典历史文化的进程当中又增添了浓墨重彩的一笔。

  诵读完毕,老师通过多媒体设备向学生们展示了提前准备的课件,进而引出这节课的教学重点。灵活多样的教学形式,深入浅出的教学语言,让学生们这节课上的津津有味。2019年11月,按照全区教育规划整体部署,杏南四小的300余名学生整体合并到老山头中学,组建为九年一贯制学校。合并后,学校领导班子积极行动起来,优化教学配置,增设了国学、益智课堂等教学内容,令学生们的校园生活更加丰富多彩。

  近年来,为了从根本上解决全区义务教育资源发展不平衡、农村教学点分散、基础设施薄弱等问题,大同区制定了“小学向乡镇政府和厂矿集中、中学向城区集中”的工作思路,采取撤、合、扩、建并举的办法,将全区中小学校由57所整合到21所,并累计投入资金1.03亿元,新建学校4所、改扩建8所,推动义务教育资源布局更加合理。坚持以薄改促均衡,累计投入薄改资金3690万元,维修改造校舍3.9万平方米,硬化操场1.4万平方米,铺装塑胶运动场9个,购置桌椅、音体美器材等教学设备6745套,全区义务教育整体办学条件得到有效提升,教育资源均等化进程不断加快。同时,依托教育城域网、教育云平台,做好网络教研、公益课堂等系统深度应用,以教育信息化带动办学条件的提档升级。

  学校的硬件建设日趋完善,教师资源配置也日益优化起来。几年来,大同区通过人才引进、公开选调等方式,累计为农村中小学校补充专职教师153名,进一步缓解农村教师配备不足问题。区财政三年累计列支教育培训专项经费240万元,已建成教师培训基地3处,三年来培训轮训教师4887人(次),教研专业化水平得到进一步提升。

  目前,大同区义务教育均衡发展已迈上新台阶,在城乡教育、校际教育、学科教育等方面得到了全面、均衡、协调、可持续发展,基本满足了人民群众对教育的需求,人民群众对教育的满意度也不断提升,有力地促进了社会和谐。

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