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国内加盟幼小衔接教育注意事项

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  学生还是孩子,孩子的天性都是比较喜欢玩耍的,如果把孩子禁锢在课桌前,对着作业不断的写着,那么孩子的兴趣肯定不会多么的高涨。这就需要不断的引导学生,辅导学生写作业的时候激发学生的学习兴趣,让学生感受到完成作业不再是对自己的束缚,而是一种提高。这个游戏可以发展孩子的推理能力,家长可分阶段和孩子玩,目前可猜 20 以内的数。下学期可发展猜到 100 以内数。又如用小正方体拼拼搭搭,观察小正方体的分布,数数一共多少块,对培养孩子的空间观念大有益处。再如用一布口袋,内放各种形体,让孩子蒙上眼睛摸一摸,说说摸出来的是什么,可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性,但孩子往往乐此不疲。

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  需要我们的孩子付出一定的努力,而且让孩子长时间占用业余和游乐的时间,这种时候家长应该鼓励他们不随便请假、缺课,不但有利于学好英语,也能培养孩子做到做事有坚持性的良好性格。兴趣对于学生来说,是最容易引起学生采取行动的因素,能够让学生积极的去从事某项学习活动。但是对于一些学生来说,他们对于学习的兴趣不高,需要我们的孩子付出一定的努力,而且让孩子长时间占用业余和游乐的时间,这种时候家长应该鼓励他们不随便请假、缺课,不但有利于学好英语,也能培养孩子做到做事有坚持性的良好性格。所以在完成作业的过程中大多是依赖教师或者家长的监督,由于自觉性较差,导致作业的完成不及时,质量也不高,甚至是采取能拖多久是多久的,实在拖不过去了就借同学的作业来抄。父母不必要是英语达人,重点要给孩子营造良好的英语学习氛围了。

  这个酝酿阶段就是沉默期。在这个沉默期内外界的语言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识,然后逐步唤醒大脑中的语言信息,这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。对于这些学生,需要做的不是责骂,而是想方法让辅导学生对于学习产生兴趣,从逼我学习的心理中走出来,达到我想学习的效果。每一个学生都是想从教师或者家长那里得到肯定的,希望他们可以认识到自己的优点,而不是盯着缺点不放。“时速”即每小时的行驶距离,与“每小时”或“?小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”,例②应去“?小时”,或把“时速”改为“速度”。与之类似的还有“单位价格”、“日均”、“年均”等问题。如:③这种电子元件每件的单位价格是15元。④这种型号电冰箱的单位价格是每台3288元。⑤参观展览的人数很多,日均每天将近1500人。⑥这里有我国南方重要的货物中转码头,年货物吞吐量达到每年5000万吨。

  第二层意思就是要拓宽识字的渠道,引导学生在课外、在生活中、在社会上,利用无处不在、无时不有的识字资源进行识字教学,实现课堂生活化。如:上学路上的广告牌,每天看的电视,看的课外书籍等,都是学生识字的好教材。教师要鼓励学生做识字的有心人,不断积累、收集、扩大识字量。同时,也要给学生提供交流、展示的舞台。有的时候并不是学生不愿意做作业,而是需要缓解一下,或者是休息一下,毕竟已经上了一天的课程了,所以要学会引导学生,强迫不是目的,休息也不是借口。终身受益我们在实践中还发现,由于现在的学生学习任务比较重,接触社会的面较窄,信息来源少,不利于学生从广阔的社会生活中获取知识。因此,我们希望通过构建良好的校园文化氛围,创设丰富多彩的学习情境,开展生动有趣的识字活动,来拓展学生的识字途径,增加识字量,培养学生独立识字的能力和自己识字的习惯,使学生能多识字,早阅读,为学生的终身学习、终身发展、奠定基础。

  一个充满童趣和学习氛围的、安全的教学环境,对提高孩子英语学习热情很有帮助。对于学生在写作业的时候,有一个整洁的书桌或者环境是非常重要的,如果书桌上突兀的出现一个与学习无关的东西,这就像是白纸上的黑点,会让影响到学生的思考和判断。培养孩子学习的坚持性、毅力和承受困难和挫折的能力。尽管少儿英语的教学活动应当做到:生动、有趣、但是,所有的学习都必然含有它艰苦的一面。学生在思考的时候,不管是教师还是家长,最好都不要去打扰,也许是问候或者关心,但是对于学生的思维和思考会产生极大的影响。我认为语言是一种长期积累的过程,切不可超之过急,家长也不必因为自己的英语能力有限,而放弃对孩子的培养。

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