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家庭教育案例分析 关于如何标养孩子-给烦恼父母的实用秘籍

陈默老师是华东师范大学心理咨询中心特聘高级咨询师,20多年来,接触过8000多个家庭案例,十分了解孩子们面临的问题,这本书没有理论的堆砌,都是具体可操作的方法,将小学生几乎所有会出现的问题统统给予了解答和指导,让我们遇到问题时就直接上手解决。本书主要涉及了八个方面,每个方面又有多个实际案例,为方便大家更好地了解整本书内容,我为大家整理了下面这张思维导图,供大家了解。

家庭教育案例分析 关于如何标养孩子-给烦恼父母的实用秘籍

(请点开图片查看)

陈默

接下来,我想跟大家分享这本书中触动我的一些案例或者观点。

{ 一 }

关注并安抚孩子的情绪

大家会发现我们身边总会有些“熊”孩子出现,这些孩子可能不肯写作业,不肯睡觉,一不高兴就发脾气,又是哭又是闹可能还上手打人,每当遇到这类孩子的时候,我们可能控制不住自己的情绪,吼孩子甚至打骂,家里就又是一片不和谐的场景,想想就觉得心累。但我们静下心来想,那些不肯写作业,不肯睡觉,乱发脾气都是些表象的行为,孩子为什么会出现这些行为呢?

大家可以先想想现实中的我们,是不是当我们的工作上受批评,不顺心的时候,常常心烦意乱,别人一句不经意的话就可能瞬间点燃我们,我们就像是爆炸的煤气罐,不管身边是谁都一顿撒气,或者是没有动力,不想做这也不想做那,耷拉着脑袋,没有精气神。我们再回头想想孩子们,他们也有自己的小社会,也会在学习上受挫或者在交往上受阻,而他们还小,有了情绪不一定懂得及时正确地处理,那我们家长朋友们就要及时地发现孩子情绪上的不对劲,并且帮助他们正确处理小情绪。前段时间深圳11岁孩子因与父母吵架,妈妈动手打了他一巴掌,孩子想不通,就从14层高楼跳下身亡。

孩子们出现情绪上的问题的时候,因不能及时排解造成的悲剧不止这一例。我们要先允许孩子有负面的情绪,当他把情绪表达出来的时候,我们不要去当一个评论者,指指点点全是孩子的错,这个时候他们会更受挫,甚至以后再也不会在我们面前表达他们的情绪,那么我们的沟通渠道就会被关闭,更不用奢望心与心的交流。这个时候,我们应该站在他们的角度思考,可以蹲下来,与他平视角,并告诉他/她“我能感受到你的不开心”,让孩子感受到妈妈或者爸爸是能够理解我的,当孩子的情绪被安抚下来之后,就像是大海经历风暴恢复平静,我们再坐下来说说刚才引起不开心的事,孩子的内心也不会抗拒,而且在这个过程中也不断地锻炼了孩子控制情绪的能力,就像是《自控力成就孩子一生:儿童行为问题管理手册》里面讲到的:孩子的自控力是可以锻炼,但这需要我们家长朋友的帮助和培养。孩子的情绪有很多种,爱发脾气只是其中的很小很小的一部分,在本书中,作者就提到了嫉妒、敏感多疑、冷漠、深感孤独等十多种,情绪有好有坏,情绪也来也去,作为孩子们的大朋友,我们更要重视关注他们的情绪,帮助他们正确处理,让他们成为温和而坚定的“好娃娃”。

{ }

抓住思维发展的最好时机

作为一个从教六年的物理老师,每每遇到很勤奋但是逻辑思维不太好的学生就为他们感到着急和心疼。相信很多家长朋友们也有这样的感受,这道题说得挺明白,我们也感觉很好理解,但是孩子就是不“转弯”,不入门,我们就只能干着急。而小学是孩子思维快速发展的时期,是形象思维到逻辑思维的过渡,这个时期,我们不能只依赖于学校的教育,在家也要给孩子刺激和训练。

小学阶段我们主要锻炼孩子们的归纳能力,词语概念能力,推理能力,守恒概念的锻炼,当然我们也要帮助孩子学会换位思考。在学生时期,孩子每天都会进行习题练习,孩子们有的不仅做得快,而且正确率还高,而有的孩子磨磨唧唧,还错题连篇,这个时候我们往往内心已经抓狂,甚至有的就已经生气到把作业撕掉。殊不知,可能不是孩子学习态度不好,而是他在理解题目要求方面有困难,或者从已知条件到未知结果的推理能力不够。平时我们可以跟孩子在玩游戏的过程中帮助孩子锻炼思维能力。比如说,一起读书,是否可以每读完一段就由孩子总结一下这段的主旨大意,也可以玩得更有意思一些,我们提前在彩色纸上写下几种答案,让孩子快速选择,答对可以奖励爸爸妈妈香吻一个。相信大家都能想象到那种幸福温馨的场景。希望我们不要一提到学习、提到锻炼,就想到一脸严肃,甚至手拿戒尺,在战战兢兢中挣扎。在快乐轻松的氛围中,潜移默化地帮助孩子锻炼能力也是我们作为父母的一项基本技能。

{ 三 }

可不可以让吵架接近为零

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