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iq孩子的启蒙教育丛书-家长的困惑:选择了巴学园意味着什么

  巴学园开办以来,大家对巴学园的许多做法提出了很多问题。现将家长们关心的一些问题汇集在此,供大家参考。

  问:巴学园基于蒙特梭利教育理念为平台,是否考虑到与国内教育接轨?

  答:巴学园从目前国际上各种幼教流派中,挑选了蒙台梭利教育理念作为我们的基本理念。以这种理念为基础,不仅仅因为我们在实践中认同这种理念,也是出于与国内教育接轨的考虑。蒙氏教育强调的是按照孩子成长的自然法则进行教育,注重孩子的心智发展的培养,强调由规则中的自由走向自律。同时,蒙氏教育的混龄教学、注重生活练习等方面对当今中国的独生子女发展社会性、培养交往能力、发展独立与动手能力都有很大帮助。

  问:接受蒙氏教育的孩子能否顺利度过幼小的衔接?

  答:家长担心孩子上小学怎么办?根据我们的了解,蒙特梭利教育不仅仅是为小学打基础,也是为整个人生打基础。它更注重孩子心智的发展,这是和传统幼儿园更注重技能发展的本质区别。

  具体到接受蒙特梭利教育的孩子进入普通学校后,会有以下两点需要一段时间的适应:一、心理状态,这个在自由和尊重中长大的孩子,突然间环境变了,适应需要一个过程。二、思维模式的改变,过去的成长过程,是依靠自我统合的思维结构,进入普通学校更多的是以记忆为主体的学习模式。这需要儿童有一段时间来转换。

  儿童是一个人,人的调整能力是很强的,适应环境是任何人都要做到的事,所以在进入其他学校半年至一年,有的甚至更长一些,儿童都会调整过来。其实,幼小衔接的问题不只是蒙氏教育下孩子的问题,传统幼儿园中的孩子即使上再久的学前班,入学也是需要时间来适应的。那么到底要不要孩子接受这个教育?答案就在下面的问题中:六岁前能吃好,六岁后吃不好,六岁前还让不让吃?

  问:参观时发现巴学园的孩子很放松自由,你们是不是以宽松自由为特色,不教孩子知识?

  答:蒙特索利教育方法就是给每一个孩子提供发展的条件,自由是儿童最好的发展条件。自由中,儿童将已经懂得的东西反复练习并将它实体化。没有一个儿童不是在自己从事这一活动,这种将知识转化为能力的活动就是创造力。等到六岁就过,吸收性心智一旦消失,儿童就开始吸收外在的用语言讲述的知识了。创造力和将知识转化为能力的机制已牢固地建构在儿童的身上,使他终身受用。所以这个教育的目的和方法,是同我们过去的教育观念截然不同胡。

  因此,孩子还记得吗红英教育,巴学园更注重儿童的主动吸收而不是教师的教授,学园为孩子准备的是一个非常丰富的环境。我们会提供包括语言、数学、音乐、美术、人文等各方面的知识环境,由孩子根据自身发展的需要从中吸取自己想学的东西。我们的教学以孩子主动吸收为主,老师更多的责任在于观察和引导儿童进入领域。孩子没有死记硬背,而是在探索中发现,也因此会让“学习”的过程充满了乐趣。

  所以,我们的工作就是给孩子提供一个好的发展环境,这是一个充满难度的工作。我们的教师不但不轻松,相反比传统教育的老师要更用心才行。

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