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高思教育须佶成:教育行业需求分散复杂

新浪财经讯 9月3日消息,由长江商学院主办的“产业互联新生态,智绘商业新图景——第十届长江青投论坛”今日在深圳举行。高思教育集团创始人、董事长兼CEO,长江EMBA校友须佶成出席并发表演讲。

高思教育须佶成:教育行业需求分散复杂

高思教育集团创始人、董事长兼CEO,长江EMBA校友须佶成

以下为演讲实录:

目前教育行业还处在相对来说供给比较传统的阶段,而且它的需求比较分散、复杂,在K12行业当中学生和家长的需求大概由这四个维度决定:

第一,和地域有关系,比如VIPKID,英语的听说没有太多地域性问题,英语听说全世界的标准应该都一致,但是对于K12小升初、中考和高考来说,本身地域性非常明确,有的时候甚至会跟孩子所在的学校有关系,每个学校的进度可能不一样,难度不一样,重点也不同,学生所处的学习环境也不太一样。

第二,和孩子年龄有关系,孩子年龄偏小的时候,比较偏向于素质,或者父母那时候对中国教育体系的认知度还比较有限,所以停留在比较朦胧的感觉上,希望孩子英语能力、思维能力增强一点,或者希望他有一点点文学的积累,但是随着年级的上升,到了三四年级发现作文写不出来,老是扣分,计算老出错,就会有一点焦虑,到了小升初阶段更焦虑,到了中考和高考的时候,大家就拼着过独木桥,所以年级的上升会改变教育需求。

第三,和学科有关系,大类的话分素质类和非素质类,在非素质类所谓文化课那一块上,分各个不同的学科,有的时候在一个学科当中有细分领域,比如英语当中有听说的领域。

还有是大家容易忽视的层次问题,不同层次的孩子有不同需求,这个层次指一个班里面有学霸、学神、学渣,每一个层次的孩子需求不一样,对于英语教育来说,像VIPKID正好避免了教育当中需求的各个坑。

1、地域的坑,全世界英语听说标准都一样,它避免掉了。

2、所处的年龄段多数偏中小年龄段,家长完全没有受到教育体制的压力,还停留在希望孩子在能力方面有更好成长,英语当中切入点是细分在听和说这样一个比较容易在线改善体验的领域上,同时英语没有层次,本身是一对一,根据你的能力水平来的,但是文化课不一样,所谓的层次只有所有年龄的孩子坐在一个班级里,才会出现三六九等,特别是一对一的学习,我根据你的能力、等级来做,你是从哪个能力级别开始的,就从那个级别开始,一点点前进就可以了。

但是,K12的教育不是这样,同一个年龄的都是10岁的孩子,大家都坐在一个课堂里、都学一本书,这个时候有学神、学霸、学渣,80%的孩子在学习的环境中,从来没有获得过任何一次成就感,往往是挤压和挫折,往往是隔壁家的小明对他有伤害。

所以,对于学渣来说不是你给他什么好的内容供给问题,给他什么好的他都不学,给他一点点心理安慰和认同可能是让他重新点燃学习希望的开始。这些不同的维度交叉下来,会让学习的需求非常复杂。

在供给上也存在这样的问题,K12线下辅导的巨头在三四五六线的渗透率非常低,五六线的地方还没有到,三线和四线渗透率也很低,在这个行业当中80%的K12培训机构是500个学生以下,60%的培训机构是200人以下,非常分散,需求分散,供给也很分散,教育这件事确实比较复杂。

随着科技的发,所有从事教育行业的机构服务者都已经认知到了科技本身的力量,想要做大规模、做的更好,毫无疑问必须要借助科技的力量,现在大概有三波企业在做这件事情:

第一,即使是传统的教育企业,也必须要借助科技和互联网的力量,来提升供给的能力。

第二,干脆不干线下的事,直接从线上切入,像VIPKID直接从线上切入,现在这些网校直接从线上切入,比如猿辅导、学而思,我就直接在线上做。

第三,在改变供给的能力,我们把教育当中“教”的部分切出来,好课程、好老师,“教”的这部分不管是老师授课还是课程本身,是以知识为核心,我们把所有的中小学知识穷尽了,就是一个有限极,没有多少东西,只是现在科技的加持,不断的有知识图谱、智能能力,变成可以千人千面的知识供给,在“教”的部分是可以标准化的,既可以做到高质量标准化,又可以通过巨头的力量做到个性化。

“育”的这部分是生命对生命的影响,人对人的影响,情感的交流,这部分可能孩子的成长是以人为核心的,所以我们把这两步分开,“教”的这部分怎么样提高课程的质量、标准化能力、千人千面的能力,这个需要借助科技的力量,还有一部分公司在干这样的事情。

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