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教育脱贫攻坚 筑基伟大复兴

这是一组被历史记住的数字。

历经8年,近1亿农村贫困人口全部脱贫,832个贫困县全部摘帽。

这是一个被世间惊叹的奇迹。

占世界近1/5人口的大国,彻底摆脱绝对贫困,这是人类减贫史上前所未有的伟大成就。

贫困之地沧海桑田。以习近平同志为核心的党中央带领全党全国各族人民,以愚公移山之精神、精卫填海之勇气、砥砺实干之行动,将千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题历史性地画上句号。

站在“十四五”开局之年,我们抖落一路的征尘,回望脱贫攻坚这场波澜壮阔的命运之战,回望我们为之自豪的成绩单:

“义务教育有保障”目标全面实现;

贫困地区学校面貌发生了格局性变化;

发展教育脱贫一批成效显著;

定点联系滇西脱贫攻坚目标任务全面完成;

中央单位定点扶贫工作教育特色鲜明;

脱贫攻坚主战场成为立德树人大课堂;

教育大扶贫格局基本形成……

“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”脱贫攻坚改变了教育,而教育又以在脱贫攻坚之战中的基础性、先导性和全局性作用改变着奔腾的中国。

人民至上:脱贫攻坚牢牢坚守的内在灵魂

“江山就是人民,人民就是江山。”人民作为国家主人的地位,从未像现在这样得到充分实现。从腥风血雨中诞生,中国共产党立志带领人民过上好日子。打赢脱贫攻坚战,是党中央作出的重大决策部署,是我们党践行初心使命、坚持以人民为中心发展理念的伟大实践。

但贫困问题是个世界性难题,脱贫攻坚何其难也!但这难不倒中国共产党,难不倒中国人民。而“人民至上”的价值追求成为中国共产党在脱贫攻坚中攻坚克难的旗帜和力量源泉。坚持“以人民为中心”的发展思想,教育系统从全体人民的根本利益出发,自觉站在人民立场上想问题、作决策,推动解决群众“急难愁盼”突出问题;尽最大努力满足贫困地区人民群众对教育的需求和期盼;确保“不让一个孩子因贫困失学”;充分尊重贫困群众的主体作用,坚持外部帮扶与自我内生能力结合,注重提升贫困群众的可持续发展能力,为中国减贫道路注入了深邃内涵、增强了厚重底气。

“人民至上”的灵魂坚守,是将教育改革成果惠及每个人,脱教育之贫,让人人享有发展权。

当公平的阳光穿越重峦叠嶂,当破旧的教室变成明亮整洁的教学楼,贫困地区学校发生的格局性变化是脱贫攻坚成果最生动的写照。这满足的是贫困地区每一位老百姓最热切的期盼,点燃的是每一个孩子实现发展的希望之灯。

教育是阻断贫困代际传递的治本之策。“有学上”是起点公平。全国义务教育阶段辍学学生由台账建立之初的60多万人降至682人,20多万建档立卡辍学学生动态清零,是“一人一策”精准关照每一个个体的突出成果。“上好学”指向教育提质。乡村教师“特岗计划”、“银龄讲学计划”以及万名教师援藏援疆等,一系列好政策让一批批好校长好老师跨越山海,扎根乡村,倾情教育。孩子的上学路越走越宽,老百姓的发展路越走越顺。

“人民至上”的灵魂坚守,是秉持人民立场为人民服务,以教育之力增进贫困地区人民福祉,实现共同富裕。

贫有百样,困有千种,摆脱贫困的方法也必须因地制宜、因人而异。“发展教育脱贫一批。”教育强民、技能富民、就业安民,教育在脱贫攻坚路上为贫困群众文化素质、就业能力的提高打下了扎实基础,也为精准扶贫贡献出无穷的教育智慧。

语言不通,陷于闭塞。“扶贫先扶智,扶智先通语”,推普脱贫让贫困群众首先有了走出家门、沟通交流的可能和意愿。高校扶贫把最先进的科技智慧注入农村发展的血脉中,形成“造血”致富的“中国方案”。“职教一个、就业一人、脱贫一家”,职业教育赋能强技,让贫困地区的人民身怀一技之长,投身地方经济产业发展的浪潮中。致富需要带头人,“一村一名大学生计划”让贫困地区奔小康有了坚实的人才基础。生活需要医疗保障,教育实现了为每个乡镇卫生院培养一名本科医学生的全覆盖……总结脱贫攻坚的伟大经验,增进贫困地区人民福祉的教育力量有目共睹。

“人民至上”的灵魂坚守,是牢牢依靠人民的力量,教育感召一批又一批脱贫攻坚者前赴后继。

雪域高原、林海茫茫、山里江边、大漠边陲……8年弹指一挥间,教育系统已累计30多万支教教师和挂职干部,近百万特岗教师,每年200余万名大学生,将足迹遍布中国大地。他们有的是党员,有的是民主人士,有的是普通群众,只是人民当中的普通一员。当全面建成小康社会的倒计时滴答作响,他们分秒必争,以亲身之行动留下一个个催人泪下的扶贫故事,甚至把生命留在扶贫路上。

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