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教育孩子不能打骂要多感化-参观名校听报告 研讨交流话心得 柞水县中学骨干教师专业技能提升高级研修班

今天是柞水中学骨干教师技能提升高级研修班学习的第五天,学员们依然精神饱满,满怀期待的开启新一天学习之旅。上午我们来到了美丽的苏州市南环实验中学校。

走进南环实验中学校校园,首先映入眼帘的是”学会坚守,学会改变”八个大字。坚守的是不忘初心的教学热情,改变的是传统刻板的教学方式。这里被称为下沉式学校,具有“新苏式"建筑风格, 3个下沉式特色庭院,三个阶梯式的教学楼一展科技之美。在庭院周围建有14个学生专用教室,自然采光自然通风、分区合理,功能齐全,占地仅22.5亩,却容纳36个教学班,1380余人,信息化、科学化建设在校园中凸现。 特色成就品牌,品牌引领成就。该校的特色课程,桃花坞木刻年画、蝴蝶检测、桥牌等让人印象深刻,孩子们在实践中爱上传统文化,学会合作交流。 南环实验中学校蔡玮校长《在坚守中改变,在改变中提升》的专题报告,理念新颖、特色鲜明,报告中提出“学校坚持以人为本、发展人、成就人"的办学理念;把“学会坚守,学会改变”作为校训;以“未来学校”的要求统领学校各校工作。她说:“我们教孩子3年,一定要为孩子未来三十年着想。”这句话体现了现代教育的理念要求,老外教育孩子 托比,也是当代学生真正需要的教育。这里有车辆自动感应系统、电子班牌、数码显微镜25台、steam课程、84寸自控一体机等先进设备等硬件设施。此外,还有以“有效教学”提升教育质量;让“深度”学习为学生搭建更大平台等核心软件。 第二个报告是该校德育杨主任的“以特色课程推动教育创新”。他向我们阐述了他的四点教育理念:回归生活、凸显体验、关爱生命、交往互动。他指出,教学的最终目的是要回归生活,而不是停留在空洞的说教上;他主张带领和引导学生在对生活的体验中获取知识,培兹良好的行为和学习习惯;他重视对学生的关爱,对个体的尊重,充分与学生沟通交流,满足学生的内心需求。“三环教育”理念:德育、艺术、家庭教育环环相扣,从学校组织的各种活动中可以看出“德智体美劳全面发展”不再是空头口号,孩子们在脚步中丈量苏州,爱上苏州,传播苏州文化。这样的教育理念和教育方式值得我们学习。

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南环实验中学校的教育理念是阶梯式的,阶段性培养重点,即:“初一多看。走出去,请进来,强调见识与增长;初二多做。动手做,钻进去,强调实践出真知。初三多想。坐下来,想一想,强调反思中提高。” 引导学生成为“心灵美好、学业优秀、体魄健康,情趣高雅”的优质学子!不亏于“教孩子三年,为孩子30年着想”的人本意识! 从南环实验学校学到的:1.学会坚守、学会改变。2.有学校自己的校报,为学校活动和师生作品搭建展示平台。3.在完成立德树人教育根本任务的同时,又有自己的办学特色。

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下午,我们在华侨饭店二楼报告厅按照之前的体验式互动交流分了十组展开了激烈的研讨交流。大家就三天以来的所见所闻,所思所得纷纷与组员相互交流。姑苏城外华侨中,百人研讨气氛浓。萤烛之火汇成源,助力柞水教育行。

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教研室主任郑大华同志就之前彩香实验学校的成功经验,结合我县课改实际深刻的谈了自己的感想。他说:比较我县和苏州彩香学校的办学理念、校园文化、社团课程设置、课堂教学改革有很多相似或相近之处,这说明了我县教育从顶层设计到所有学校及广大教师的办学理念还是比较前卫的,也是符合新时代教育要求的,从这些方面看,我们每一个柞水教育人都应该树立起教育自信、理论自信、实践自信、能力自信的,每一个柞水教育人都能跟上时代的节拍,是有较为强大的教育势力的。在看、听、交流中我也在不停的反思,要说差距也是很大的,大就大在彩香人把各种顶层设计落到了实处,特别是校本课程开设到位,学习共同体建设有序,课堂教学评价科学规范,激励措施有效实施。反观我们,想的比干的多,叫唤的比做的多,应付的比实际的多,所以,也就只停留在了理论层面,实践不足,坚持不够,自然也就体现不出来工作的成效。固然,我们的机制和苏州的机制有很大的差别,这是影响柞水教育的一个重要因素,这是客观存在的,作为我等普通的教育人是一时难以改变的客观事实。怨天忧人只会怡误工作,怡误我们发展机遇,只有面对现实,开阔眼界,放大教育人生格局,怀揣教育梦想,紧盯目标不放松,在成就教育,成就学校,成就学生当中更发展了我们自己。年轻的朋友们,届时,柞水的教育将以你们为荣!

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教研员章修明老师这几天一直引导骨干教师们在微信交流群里积极交流,他从专业角度给了们很多启示。

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