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让孩子吃点苦 挫折教育的55个细节-奇葩试题没有教育意义

  “下面这道题是李奶奶给小林出的一道题,请你帮小林回答奶奶:一艘船上有26只绵羊和10只山羊,船上船长几岁?”此题出自今年四川南充顺庆区中小学五年级期末数学试卷,网友们面对此题基本都是一脸蒙圈状态,不知道该如何作答。(据1月28日《钱江晚报》)

  其实,类似这样的作业神题不胜枚举。在“素质教育”的大背景下,过去传统的做题型作业已经不多见,越来越多的试题开始不按套路出牌,为了突出新意,创新形式,调动学生兴趣,2017年国家教育质量,有没有家长自己在家教孩子的,孩子作业呈现出了多样而另类的形态,有些奇葩题过偏、过难,小孩连题目都无法理解。诚然,在教育方法和手段上出新出奇无可厚非,但是教育创新必须建立符合教学规律的基础上。否则,一味追求教育方法的故弄玄虚、哗众取宠,只会与教育的初心渐行渐远。

  提高学生的素质,改善学生的思维,可以适当穿插一些有趣味的题目,但不能出一些奇葩题目。奇葩题目不仅不能启迪学生发散思维,还有可能造成小学生思维混乱。一些题目让学生耗费过多时间去琢磨题目是啥意思,这已背离了教育最根本的原则,无端浪费了孩子们宝贵的时间,没有存在价值,更无教育意义。

  老师出题就要从教书育人的角度入手,要从常识性、科学性、合法性、逻辑性角度思考题目内容,题目内容以及答案要否符合日常生活常识、符合科学知识,大学生做家教怎样教,不能把出题当儿戏,随心所欲。(崔桂忠)

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