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海南首家融合教育幼儿园落户三亚 让“星星的孩子”阳光成长

  “我有一个美丽的梦想,长大以后要播种太阳……”5月7日下午,稚嫩的歌声从三亚六道幼儿园三楼的一间教室传出来,在这里,五个患有孤独症的孩子正在接受个训。

  这所幼儿园刚刚获批增设特殊教育的资质,成为海南唯一提供融合教育的学前教育机构。目前,该园配备规范的训练场地、设备以及经验丰富的特教老师,并有专业的评估及教学计划,可接收孤独症、听力语言障碍的孩子。

海南首家融合教育幼儿园落户三亚 让“星星的孩子”阳光成长

  三亚六道幼儿园刚刚获得增设特殊教育的资质,成为海南唯一提供融合教育的学前教育机构。南海网记者 刘丽萍 摄

  “融合教育对特殊孩子的成长至关重要,我希望孩子们在这里,可以阳光成长。”六道幼儿园园长杨凤銮告诉记者,融合教育就是让生理上有缺陷的特殊孩子与普通孩子一起,接受学校教育。让特殊孩子能尽早地融入社会,让普通孩子也知晓生命原本是多元的,培养他们的爱心。

  “一对一”教学 增强特殊孩子的生活能力

  5月7日下午,距离放学还有十分钟,三亚六道幼儿园里一片欢声笑语。

  位于三楼的特教班却是另一番景象,五个孩子身边有四位老师,几乎是“一对一”的照看和辅导,孩子们沉浸在自己的世界里:躺在地上打滚的,老师温柔哄着抱起来;爬上椅子“探险”的,老师牵着手轻声细语劝下来;开心听音乐的,老师在一侧手舞足蹈教学……他们是一群来自“星星的孩子”,也就是俗称的自闭症儿童、孤独症儿童。

  梁春是一名特教老师,2018年从铜仁幼儿师范大学毕业后就到了这里上班,尽管她大学主修特殊幼儿教育专业,但到真正的实践中,她还是觉得吃力,“孩子刚来的时候,我们要对每个特殊孩子进行一段时间的课堂观察。之后,为每个孩子制定学习计划和干预策略,确定他们的成长目标。”

海南首家融合教育幼儿园落户三亚 让“星星的孩子”阳光成长

  特殊孩子们的课题。南海网记者 刘丽萍 摄

  杨凤銮说,我们需要根据每个孩子的特点设置课程,‘一对一’进行个训,培训孩子的生活能力和自理能力,一个阶段会进行一次评估,评估合格的孩子可以跟正常孩子一起学习,学习的时间长短会根据孩子的评估报告进行设定。

  家长:希望孩子在一个平等的环境中成长

  能“听”见,却对父母的呼唤充耳不闻;“会”说话,却不擅于用肢体和语言来表达;“看”得到,却对你视而不见。自闭症儿童的父母是最艰难的,因为他们要承受许多无法言说的痛苦。

  “在这里,老师、同学和其他家长就像对待正常孩子一样对待他,心里真的很欣慰。”小芹(化名)的母亲张女士告诉记者,小芹是两岁半的时候被确诊为自闭症,之后在海口进行康复,两年时间花了20多万元,掏空了家底。等到适龄要上学,却没有一家幼儿园愿意接收,当时真的很崩溃。

  小雨(化名)的父亲告诉记者,“我所认识的自闭症儿童的家庭是不会将孩子送到幼儿园的,因为没有地方接收。我很幸运,我的儿子找到了这样一个包容、平等的环境。”

  据2017年发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告II》显示,我国有超过200万的自闭症儿童,并且这个数字在以每年近20万的速度增长。中国各级的教育部门长期以来鼓励学校开展融合教育。尽管如此,北京师范大学长期研究自闭症和融合教育的邓猛教授在一篇文章中指出,我国孤独症患儿有50%在家中圈养,只有30%家庭条件稍好一点的能进机构接受训练,还有20%在幼儿园、普校及特殊教育学校随班就读或随班混读。

海南首家融合教育幼儿园落户三亚 让“星星的孩子”阳光成长

  特殊教育的场地一角。南海网记者 刘丽萍 摄

  融合教育:让特殊孩子和普通孩子一起阳光成长

  今年41岁的杨凤銮是广东人,后定居深圳。2016年南下海南,如今在三亚开设了两家幼儿园,六道幼儿园今年4月底刚刚获批增设特殊教育。她告诉记者,办融合幼儿园的想法源于自己的经历。

  杨凤銮本身是位特殊妈妈,儿子在六个月的时候因药物中毒导致双耳失聪,她四处寻医问药。尽管后面进行了人工耳蜗手术,但杨凤銮还是走上了一条艰辛的陪读路。如今,19岁的儿子已经康复。