家教中心-家教网-家教资讯-清华海城家教网家教中心-家教网-家教资讯-清华海城家教网

家教中心-家教网-家教资讯-清华海城家教网
    http://www.haijj.com

张景┃“迁怒”式教育孩子要不得

经常会看到这样的镜头:一个小孩子摔倒了,马上会有一个大人跑过来抱起,嘴里不停地叫着“小乖乖”,然后用手拍打着地面,嘴里边在咒骂:“让你把我们娃娃绊倒,打死你个狗日的……”大人通过这种方式让孩子在心理上找到了平衡。我习惯于把这种现象叫做中国式“迁怒”,把这种教育孩子的方式叫做“迁怒教育”。
打开词典,对“迁怒”的解释是:指将愤怒宣泄到不相干的人身上,使人无辜受牵连。我们都有过这样的经历:遇到塞车时,如果有一个司机不耐烦地按喇叭,那么这种烦躁的情绪便会传染开来,后面的司机往往也会不停地跟着按喇叭,而喇叭的刺耳声音又会使更多的乘客烦躁不安,这种现象在心理学上被称为“情绪转移定律”。情绪转移定律,是人们常用的一种心理防卫机制,指人的坏情绪如果没有得到适当的宣泄,就会转移到其他人和事上,是一种情绪的蔓延现象。这个定律也可以很好地解释“迁怒”现象。生活中,我们难免会发生迁怒,毕竟在一处受气了,情绪一时很难调整过来,于是很容易把负面情绪带到下一处。所以,我们的坏心情就像流感一样,如果不加以控制,便会不断蔓延。这样看来,迁怒情绪如果处理不当,就会给人带来负面的影响,进而会伤害到无辜。读鲁迅先生的《阿Q正传》时,对阿Q的行为一直感到不齿:自己受了欺负没处出气,路上碰到了尼姑庵的小尼姑,便上去调戏人家,拧人家的脸蛋……然后便是胜利感十足的满足。这阿Q明显地不是什么强者,没有身份地位,没有金钱权势,处处受人欺负,自尊任由别人践踏。然而,是人总还有三分脾气,受了气有了脾气没处撒,便去找比自己更弱的小D或者尼姑去撒野释放。于是,可怜之人便成了可憎之人,更甚者就成了“垃圾人”。
生活当中出现了越多越多的啃老族,而且很多都是心理失衡之人。要么学业不精,本事没有,只知道吃喝玩乐;要么大学毕业却无法自我谋生,继续做父母身上的寄生虫。这还算好的,更有甚者,啃着老还不满足,甚至会因为父母无法满足他无限度的索取而口吐恶言、挥拳相向,更有甚者竟然会把屠刀对父母高高举起……他们之所以这样做,明显是把自己的不如意、不顺利的罪过归结迁移到了父母身上。经常挂在他们嘴上的口头禅就是“是你们没本事,连个工作都给我找不到,看人家谁谁的父母……”这类人从来都不认为自己无能,反而是狂妄自大、狭隘自私,眼里从来只有自己。他们从不会在自己身上找原因,只会把责任都归结到别人身上。但他们骨子里却又是懦弱的,所以不敢在别人面前耍大爷脾气,于是就专找自己身边的亲人作为发泄对象,没成人时父母受累,成家之后妻儿遭殃,成了典型的“门槛大王”,在门外像只羊,回到家像条狼——这属于释放型的迁怒。还有闷骚型的迁怒,这更可怕,他们要么不发作,一旦发作了就会有出人意料之举。他们专找没有自己强大的对象下手,靠内心深处短暂的胜利满足来安慰自己极度压抑的灵魂。他们骨子里仇视一切美好的东西,只要看见自己在乎的东西被别人拥有了,内心就会失衡,而这种不平衡的心态直接导致了其仇视心里的产生——仇权、仇势、仇富、仇爱…..当这种失衡的距离越拉越大时,就会滋生出不可抑制的报复心理。人人都会有心理失衡的时候,只是当自己的孩子心理失衡到如此严重程度的时候,家长有没有想过其“迁怒”心理的根源所在,与自己究竟有没有不可脱离的关系?作为大人,你有没有过以下行为:心情不高兴了,便摔盆子掼碗,对家人们大吼大叫;自己把一件事搞砸了,没认为是自己没做好,认为是孩子打扰了你,而非骂即打;邻居家盖了新楼、买了豪车,而你没有,在孩子面前不无醋意地贬损人家,诅咒人家;把欺负弱小者作为胜利在孩子面前一遍遍炫耀;孩子成绩没考好时,有没有当着孩子的面谩骂过老师……
由此可见,当一个人内心深处产生了负面情绪时,是需要及时释放的。而迁怒作为情绪释放的一种形式,如果处理得当,科学合理的“迁怒”方式是可以给人带来新生,反之亦然。我们可以到大自然里去,走走转转,或者喊喊叫叫,把内心的压抑抛出去;也可以选择运动,去打球、骑车、跳舞……让运动消化不快;我们还可以去品茶、写字、画画、写作、唱歌……让活动占据虚妄的盲动。总的一句话,要自己靠自己的努力去消化不良情绪,千万别无端迁怒于无辜的对象,给与你毫不相干的人带来无尽的伤害。说到这里,就要说说家庭教育的问题了。家长们教育孩子时,一定要学会锻炼孩子的抗压能力,培养孩子的交际能力,教育孩子学会宽容、学会感恩,万不可只知道围着孩子团团转,凡事唯孩子意志是从,孩子受了委屈、挫折或者受到别人欺负,不懂得为孩子开导、鼓劲和排解,反而变本加厉、火上浇油,从而让孩子走向了两个极端:要么懦懦弱弱、畏畏缩缩;要么暴戾蛮横、自私偏执。最不可理喻的父母在遇到此类情况时,往往会带着孩子迁怒外部因素:在家里调皮是另一位家长没上心;在学校里学习不好,是老师日把歘;孩子和同学之间发生点小矛盾,便闹到学校或者对方的家里……总认为孩子出现什么问题都与自己无关,也与孩子本身无关,无条件地纵容娇惯孩子,与孩子一起用迁怒来给自己找平衡。更有甚者,会厉声责备自己的孩子“你自己不长手着,你不会打,明着打不过,你不会背后来……”唉,迁怒都已经够了,还要再进行这样的熏陶,真不知道这样的家庭教育下的孩子会滋生出什么样的可怕念头。扩展到现在的学校教育里,家长把孩子送到学校后,学校和老师在管理时都犹如带着脚镣在跳舞,战战兢兢、如履薄冰,生害怕稍有不慎便会给自己带来烧身之祸,学校但求平安,老师只求自保,这教育还怎么搞?经常看到老师被无端殴打或杀害的新闻,除了引来同行的一片唏嘘之外,没见到激起多少波澜。“生命不保,何谈教育”同样也适用于站在讲台上的老师啊!只知道迁怒于人,不知道自我反思和感恩,培养出的不是废物,便是垃圾。
垃圾人是最可怕的,他们的“迁怒”心理极强,所以最容易作出有悖人伦之举。我们经常呼吁远离垃圾人。然而,活在这个到处是人的社会里,垃圾人脸上又不贴着标签,准确判断谈何容易!一个孩子在成长的过程中出现这样那样的问题,因素是多方面的,但家庭教育绝对是主要原因。奉劝所有家长一句,静坐常思自己过,闲时莫论他人非。教育孩子时多一点智慧,少一些迁怒,这对你的孩子的成长绝对是有益的。

怎么开一家教育机构 ,如何开一家教育公司 ,高一学生请大学生家教 ,大家教育科技有限公司 ,国家教育考试类型规定